如何上好语文课
编号：H1（2015）
中国论文
作者：关忠格
几十年的教学生涯，每堂语文课下来都感觉身心疲惫，静下心来细细反思，其间有得有失，有成功也有失败。结合多年的教学实践，我想：要真正上好一节语文课，就要努力做到以下几点：
一、预习
充分的课前预习是学好课文内容的基础所在。农村任教十几年，最使我忧虑的是学生课前从不过问课文内容：字词关不过，课文内容不清，课后习题不思，这样一来，老师的讲授自然成了“天书”！究其实质，是学生课前不预习所致！其中，固然有教师是否严于督促之因，也不免有学生是否主动预习之过。至少，对课文内容梗概应有所了解吧！若能这样，授课中就不会出现一问三不知，不问全不知的被动局面了。
二、备课
备好课是上好课的前提。这里的备课，并非单指备教学内容，更指注重备学生。这就要求教师在潜心钻研教材内容的基础上，更应深入理解学生的个性特长与思维差异。我们所面对的几十位同学，他们各有自己的长处和不足，教师切忌一鞭子赶，一把尺子量，而应针对课文内容的难易程度与学生的能力差异，精心设计面向全体、突出重点、突破难点，符合教纲，难易适中的问题，这才有可能使学生积极主动地投入到课堂学习中去。而这一切，在一定程序上都取决于教师的备课深度。
三、授课
作为一名语文教师，他的语言应该是准确的，精炼的，也应该是生动优美富有极强的感染力的。好词佳句随口而出，格言警句信手拈来。要做到这一点颇不容易，需要平时广收并蓄，且能灵活运用。这样的练习和尝试，可以让每个学生增添一些好诗句，就能感受到一点佳句的韵味，可以培养学生读书摘录的习惯和兴趣，而兴趣是非常重要的。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会长久的”。我的引导使学生的积极性很高，他们尝到了一点甜头，颇有一点“腹有诗书气自华”的感觉。这样既培养了学生对祖国语言的热爱之情，也提高了学生学习语文上好语文课的兴趣。四、作业
作业是教学效果的反馈，教师可据此检查学生对教学内容的接受情况，因此作业布置也显得尤为重要。不能只图批改方便上，而布置一些答案唯一的作业，而应注重作业的生活性、实践性与创新性。因为，学生是人，而且终究要成为社会上独立生活的人。通过作业引导，使其早日走近、认识生活是有深远意义的。再则，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”，设置一些让学生亲自动手操作的作业，让他们通过亲身实践去体验所学知识，将会受到新的启发。
以上我从预习、备课、授课、作业四方面对怎样上好一堂语文课作了一番浅析。当然，知识是无止境的，中华文化也是丰厚博大的，需要我们用毕生的精力去学习，去探究，去汲取。在语文教学中，我常常感到自己知识的匮乏，所以要学习，学习，再学习。努力做一个反思型的教师，在教学前反思，在教学中反思，在教学后反思，在反思中知得失，在反思中求发展，在反思中求进步。
（作者单位：山东省阳谷县李台联校 252300）