人作为社会性动物，需要生活在群体中与他人协作以实现个人价值。好的语言表达能力，有利于建立良好的人际关系，也有利于准确传达自己的工作思路。
美国国家研究院早期儿童阅读委员会的研究报告指出，阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。阅读能力也直接影响孩子以后的学习成绩。
而学前儿童阅读的学习与他们口头语言发展紧密相关，所以3岁前的语言发展水平很关键。
2～3岁宝宝语言发展的特点宝宝已进入语言复合句阶段
这阶段的宝宝在大人强化作用下已将主谓宾结构的句式巩固下来，说话的句子明显加长，到了逐步学会说复合句的时候了。比如，会说“宝宝吃这个，妈妈吃那个”“宝宝要看书，不吃饭”我今天去公园玩，好开心”等。
宝宝慢慢学会了用语言表达眼前不存在的事情
在这个阶段，大多数宝宝慢慢学会了用语言表达眼前不存在的事情，比如，回到家会说：“妈妈，爸爸还没有回来”，晚上出去玩时会说“今天没有看见月亮，为什么？”等。
宝宝慢慢学会了用语言来描述人和物的相互关系
这阶段的宝宝慢慢学会了用语言来描述人和物的关系。比如，“这是我的玩具，不是你的”“这是我的妈妈，不是你的”“这是我的座位，不给你”等。
宝宝学会用语言来评价人和事
这阶段的宝宝学会用语言来评价我和事。比如，看到某个小朋友不听话、哭闹，他会说“不乖，不是好宝宝”等。
如何抓住2～3岁语言发展的黄金期1、增强孩子对物体的指读训练
在宝宝掌握了一些基本的词汇含义之后，家长就可以开始结合指读的方式综合对宝宝进行训练了。
▲指读的前期，就是家长指向某件物体让孩子进行理解性语言学习。
举例子：比如我们比较熟悉的一个“指五官”的游戏，就是家长指着自己的嘴巴或是眼睛等面部器官，然后让宝宝正确的表达出家长所指向的器官名称。
▲指读的后期，就是家长阐述物品的名称，然后让宝宝进行指读。
举例子：比如家长问宝宝“鼻子在哪里？”然后让宝宝自己指向自己或家长的鼻子，以此来训练宝宝对词汇含义的理解。
2、拓展自己的词汇量
经过1-2岁和宝宝交流使用儿化语这个阶段，很多宝妈宝爸的词汇量也出现了退化，而且除了日常生活用语，想不到可以和宝宝聊什么。
那么，可以和宝宝一起看绘本，和宝宝一起看动画片，带宝宝去特定的场所比如动物园植物园等等，这些都可以给大人提供联想。在跟孩子解释交流的过程中，调动自己的知识储备，缺的知识一个特定的提示，接下来就好办多了。
3、与孩子一起阅读
“对于少年儿童，没有比短故事尤为重要的了，因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是个一无所知的全世界。”社会经验证实，短故事对于孩子的认知能力、注意、记忆能力、思维逻辑、想象等心理活动描写描绘，对于孩子人性化品质的造成，都具有重要的作用。此外，短故事也是孩子语言发展趋向的“儿童生长激素”，更容易被孩子掌握和接受。
这里极力推荐各位母亲可以选择《青少年儿童语言能表达训练》这套绘本，技术专业为0-3岁的宝宝定制。语言专业技能的行为十分顺从孩子的发展趋向。
先从简约的象声词慢慢，让孩子学精发音。发音掌握熟练后，再让孩子学精表达较难的字词。接着从字、词、句子、会话式表达慢慢煅炼孩子的语言专业能力。为了更好地能够更好地能让孩子快速地掌握词句的发音韵律，还再加上了童瑶。
这一时期的孩子对图片的掌握要高过文字，为了更好地能够更好地辅助孩子发音会有相关的插画图片，页面与词句息息相关，孩子更很容易学精精准表达；词句的叙述也会用短故事来表达，提高孩子学话的个人爱好。互动型相片对孩子的视觉识别系统成长发育也是有很大的好处。
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