要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。
接下来展开具体描写，写外貌具体写五官，写衣着，抓住人物区别于他人的独特之处。
要把人“写活”，写出一件或者几件体现人物特征的事情来写。
一、片段写作，选择班上的同学，用字给他“画”一幅肖像。
①他是一个男生，皮肤白皙，蓄着干净利落的短发，惹得一众女生羡慕不已。一副半框眼镜从未换过，即使镜腿被皮肤摩擦到没有往日的光泽。镜片后面藏着一双精明的眼睛，他沉默寡言，但是想说的话，全在眼睛里，眼神的变化很好的诠释着他情绪的变化。他有一个绰号“书生”，但他却是“夺命书生”，打起架来毫不含糊。
②我们全班最漂亮的一个姑娘，皮肤是小麦色，充满阳光的颜色。个头高挑，身材比例恰到好处。老天爷很是眷顾她，她还有一张迷人的瓜子脸，仿佛精雕细琢的五官。我们全班女生用刘海遮盖自己的大脸，她却潇洒的扎起马尾，自信的露出光洁的额头。她是被天使吻过的姑娘。
③身材干瘦，稍微有些驼背；皮肤黝黑，脸上布满了痘印痘坑。你肯定会说：这个人长得好丑。偏偏不是这样，他的五官立体，眼睛深邃，鼻梁高挺，平白为他的颜值加分很多。
二、将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于字。
作文题目：《矛盾》
作文中心：矛盾
作文内容：长相矛盾、说话矛盾、做事矛盾
别误解，此矛盾非彼矛盾，看完你就知道怎么回事。
先来一段人物外貌描写。身材干瘦，稍微有些驼背；皮肤黝黑，脸上布满了痘印痘坑。看到这里，你肯定会说：“这个人长得好丑。”偏偏不是这样，他的五官立体，眼睛深邃，鼻梁高挺，见到他的人都情不自禁地发出惊呼：“好帅啊！”这个人是我形影不离的朋友——张九阳。
他不仅长相矛盾，说话也矛盾。周末休息，我们几个男生一起吃火锅，点餐时他豪迈的对服务员说：特辣锅底。我们几个人哈哈大笑，等着看他被辣一把鼻涕一把泪。不一会儿，又来了几位同学，和我们拼成一桌。其中一个女生知道我们点了特辣锅底眉头一直皱着没有舒展开。他这时叫来服务员：“服务员，我们这桌要鸳鸯锅，我没法吃辣。”我们几个疑惑地盯着他，他仿佛没看见。你看这个人，稍后矛盾不？
刚开始我们不理解他，甚至有些反感他，私下里说他善变。直到有一次，我突然明白了他为何如此。学校组织秋游，其中一项活动是登山。来到山脚下，我突然腹痛难忍，好像有一只猫的利爪伸进我的肚子里不停。完蛋了，我心里一惊，果真是来例假了。前排的同学已经开始登山，我抱着肚子蹲在地上死活不愿意起来，老师和其他同学看向我的目光里带着着埋怨。
这时他突然走过来，站在我旁边说到：“登山太累了，我才走了一会儿，两条腿酸累酸累的。老师，我不去了，正好咱班有个病号，我负责看护病号。”说完，他看了我一眼。班主任正发愁我拖累了大家，听到他的提议，立刻爽快地答应了。然后带着同学们转身离去。
我抬起头看他，他站在阳光里，那一刻，我感觉他是上天派来的天使。同学们走远了，他扶我到凉亭里，细心的在石凳上铺了厚厚一层纸巾。霎时，羞愧与感动交织在我的心里。他又看了我一眼，仿佛在确定我一个人能不能行，而后走开了。我看他远去的身形突然朦胧了双眼，山上前，我明明听见他说：“我准备了相机，登到山顶后一定好好拍几张美景。”
他哪是善变啊！他是时时刻刻为他人着想！为了不使别人在打架面前尴尬，他宁愿自己损失，也要顾及他人！这样的同学，可遇不可求！
三、以“我的偶像”为话题，自拟题目，完成写人作文，不少于字。
作文题目：《偶像在我心中》
作文中心：偶像精神激励着我不行学习，不停奋进
作文内容：偶像是谁、偶像精神、对我影响
频频出现的各种小鲜肉霸占了荧屏，霸占了粉丝们的心。下课了，我们班女生三个一群，五个一伙，掏出各自购买的海报，评头论足，海报上的人物是他们的偶像。我的偶像也是一个“小鲜肉”，他是刘昊然。
刘昊然，总是以“阳光大男孩”的形象出现在大众的视野里。利索的发型，白皙的皮肤，笑起来一双眼睛弯成一条缝，整个人看起来很清爽。这让我也时刻提醒自己：一定要注意外在形象，把自己收拾得干干净净。
你也许会担心我把精力过分放在外在形象上，那你就错了。刘昊然之所以成为我的偶像，更多的在于他对对自己的高要求深深的影响着我。
刘昊然年出生的，从出道到现在刘昊然参演的电影评分也普遍偏高。这都归功于他的努力认真，别看他年龄小，每次拍戏前，他都要仔细琢磨剧本，不得不说刘昊然实在是太优秀了。
最近一部电影，刘昊然饰演的是贫困流浪少年，剧照公布时，我差点没认出来这是我的偶像——衣衫褴褛，灰头土脸，胡子拉碴，和他往日的形象大相径庭。为了电影效果，他甘愿放弃自己的清爽的形象，更让人感动的是，这个“邋遢少年”眉毛上还有一道疤痕，这个疤痕是刘昊然在琢磨剧本后和化妆师提出的建议，他认为“疤痕”更能提现电影人物设定——流浪少年。
我是一名中学生，学习紧，任务重。虽然这样，我依旧每天抽出10分钟打理自己的外在形象，干净清爽的外形更有利于我的学习，让我一天精神抖擞。我更多的精力还是放在学习上，不论是哪一学科的内容，哪怕只是一个生字，一个单词，一个公式，如果我不理解，就去找老师，就去查资料，一定要搞明白它。
最近我被“其他”和“其它”这两个必须搞得晕头转向，分析原因后我发现自己对这两个词语的用法不了解，查了资料才知道：其它后面加物体，例如其它桌子；其他后面加人物，例如其他同学。在学习上，钻牛角尖，认真努力每一个知识点，这不正是刘昊然对我的影响吗？
刘昊然，不仅是我的偶像，更是我心中的支柱，是我的信念。偶像，在我心中，伴我成长！
写人要专注特别，外貌特点，性格特点，这样，才能在读者心中刻画一些栩栩如生的人物形象。